论述题：在简述皮亚杰儿童认知发展阶段理论的基础上，从幼儿园课-陕西自考网

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陕西自考网> 试题题库列表页> 论述题：在简述皮亚杰儿童认知发展阶段理论的基础上，从幼儿园课程与活动两方面谈谈如何有效地实现幼小衔接？

2013年10月学前比较教育真题

卷面总分：100分试卷年份：2013 是否有答案：有作答时间： 120分钟

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试题序号

论述题：
在简述皮亚杰儿童认知发展阶段理论的基础上，从幼儿园课程与活动两方面谈谈如何有效地实现幼小衔接？

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在澳大利亚“父母教育计划”中，家长参与的活动形式多种多样，最常见的是（）

A、父母学校
B、儿童教育中心
C、学步儿童组
D、儿童之家

问题：依据蒙台梭利教育法分析这所幼儿园存在的潜力与不足；并提出你的设想，将其改良为蒙台梭利式的“儿童之家”。

在皮亚杰看来，由于外在的环境（新学的认知结构）的介入导致内在的图式（原有的认知结构）变化以适应外在现实，这叫做（）

A、同化
B、顺应
C、平衡
D、成熟

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在皮亚杰看来，由于外在的环境（新学的认知结构）的介入导致内在的图式（原有的认知结构）变化以适应外在现实，这叫做（）

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在澳大利亚“父母教育计划”中，家长参与的活动形式多种多样，最常见的是（ ）

问题：依据蒙台梭利教育法分析这所幼儿园存在的潜力与不足；并提出你的设想，将其改良为蒙台梭利式的“儿童之家”。

在皮亚杰看来，由于外在的环境（新学的认知结构）的介入导致内在的图式（原有的认知结构）变化以适应外在现实，这叫做（ ）

论述题：
在简述皮亚杰儿童认知发展阶段理论的基础上，从幼儿园课程与活动两方面谈谈如何有效地实现幼小衔接？

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在澳大利亚“父母教育计划”中，家长参与的活动形式多种多样，最常见的是（）

在皮亚杰看来，由于外在的环境（新学的认知结构）的介入导致内在的图式（原有的认知结构）变化以适应外在现实，这叫做（）